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世界佘氏网:佘亚琴:细节成就教育

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发表于 2014-11-28 18:51:23 |显示全部楼层
      

佘亚琴:细节成就教育

佘亚琴:细节成就教育

       世界佘氏网:佘亚琴:细节成就教育
       细节决定成败,一直以来,三元桥小学的佘亚琴老师都很欣赏这句话。佘老师说,教育的成功,来自于工作中的细节,而工作的细节就来自于教师的爱心、耐心和责任心。
       抓住小小优点,培养自信心
       “天生一人,必有一用。”每个学生都有自己的长处,无论是大是小。佘老师认为,班主任工作就是要发掘学生身上那些极不起眼的“小优点”。
       这种着眼“小优点”的过程,实际上是一个循循善诱、潜移默化、琢璞为玉的过程。对先进生,这是快马加鞭的良机,而对后进生,则是鼓起他自信的风帆。知心姐姐卢勤说:21世纪人类的两大任务一是开发太空,二是开发自己,必须要用爱的眼光发现孩子。陕西的兵马俑是一位老农发现的,而他的可贵并不仅在于他发现了兵马俑,他发现了一块显得不同的瓦片,但他并没有扔掉,而是发现了瓦片的独特。在佘老师眼里,孩子也是一样的,每一个孩子都是未发掘的宝藏,而开启宝藏的密码就是:告诉孩子,你真棒!因此,在教学过程中,佘老师尊重每一个孩子,努力做到像发现宝藏一样发现每个孩子的优点。
       设定小小目标,品尝成功喜悦
       班上小军的成绩一直比较差,而且人很胆小。因为他不会写作业,所以每次拖交作业的总是他,同学们对他也颇有微词。佘老师虽然着急,但却没有责备他,而是采取了温柔式的友情提醒。久而久之,小军的态度变得很诚恳,写作业也慢慢能跟上节奏。接着,佘老师征得有耐心又乐于助人的学习委员的同意,和他结成了帮扶对子。就这样,他作业比以前完成得好了。佘老师在班会上表扬了他的进步,小军被感动了,于是在学习上变得更加主动和努力。这让佘老师更加坚信了:教育不是一蹴而就的事,它是一个循序渐进的过程,为后进生设定恰当的目标,让他们跳一跳,就能尝到成功的喜悦,逐渐扬起自信的风帆。
       解开小小心结,成长路上无烦恼
       作为班主任,学生的日记不仅只是一次作业的体现,更多时候还是师生心灵交流的平台。小琳是班上一个文静的女孩,作业本上一丝不苟的字迹,足见她的认真。可有一段时间,课堂上的她精神总有一些恍惚,变得敏感而脆弱。于是,佘老师默默地关注她,常把微笑给她,让她有一种安全温馨的感觉。在周一交上来的日记本上,她向佘老师吐露了心声,原来是父母的生活亮起了红灯,她觉得自己成了这个世界上最不幸的人。佘老师在她的日记本上,这样写道:父母对孩子的爱永远是伟大而又绵长的,给他们一些时间,风雨过后必然是彩虹。课后,佘老师经常在活动课上带她打打球、散散步,还特地让几个活泼开朗的学生主动找她玩,并把她的知心朋友调作她的同桌。渐渐地,她的脸上有了笑容。
       看到孩子们快乐地成长,佘老师倍感欣慰地说:“班主任如能拿工作中的‘小’来作文章,敏锐地把握琐碎的事件和细微的表象,常常可以获得‘四两拨千斤’的效果。成功来自细节,细节是因为有爱!”    记者 骆晓娟

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